如(rú)何對待中學生厭學的問題

　　如(rú)何對待中學生厭學的問題?中學麗哥生厭學是當今青少年群體出現的普遍現象，也是家(jiā)庭和學坐刀校(xiào)亟待解決的問題。紐特教育的王老師指出，歌樂導緻孩子(zǐ)厭學的原因有很多，家(jiā)長(cháng)謝錯需要查明問題的根源才能對政治治療。否則，不(開日bù)僅無法消除厭學，還有可能引發一系列的問題。所以，建議家(j算美iā)長(cháng)們(men)要對孩子(zǐ)厭學的問題引起作東重視。

如(rú)何對待中學生厭學的問題

　　導緻中學生厭學的原因主要是什麼?

　　動機缺失是導緻厭學的重要原因。其中有兩個層次的因素，淺層因素是歌暗無動機，即對學習沒有需求欲，因而沒有動機來啟動學習，而貪玩好(hǎo)動的天見時性主宰了他(tā)們(men)的學習生活。這部員章分學生的學習處于被動狀态，通(tōng)過老師逼、家(j吃鄉iā)長(cháng)壓，他(tā)們(men)也能完成學習任務。深家遠層的因素則是負動機，這部分學生對學習有認識，但其看法是消極的友呢，甚至是錯(cuò)誤的，他(tā)們(men)從家(jiā)庭或者社會黑業(huì)那裡接受了某些錯(cuò)誤思想，白話認為(wèi)讀書是苦差事，讀書無大(dà)用，沒有讀書照樣可校黑以做生意賺大(dà)錢。那些文化水平不(bù)高又做個體生意美我且财源茂盛的家(jiā)長(cháng)們(men)，鐵站往往在不(bù)經意間誤導了自己的孩子(zǐ)，促使孩子(zǐ是用)厭學而追求享樂。負動機的反作用力非常大(dà)，它低從能持久而強勁地推動學生逃避學習，老師的苦口婆心、爸放老師的軟硬兼施、老師的循循善誘，往往被抵現內消，“啟而不(bù)發”者大(dà)有人在。

　　那麼，如(rú)何對待中學生厭學的問題呢?

　　1、幫助學生建立階梯式學習目标。學習較差的學生更容易引好務發厭學情緒，因為(wèi)一直以來的成績差，對自己學習的吧房能力感到質疑，學習的信心不(bù)足，常常會(huì)把學習風鐵中的困難放大(dà)，進而害怕學習，厭惡學習。這樣的學內就生需要的是實實在在學習上的幫助。教師應該讓他(tā)們(men)亮兒懂(dǒng)得(de)并幫助他(tā)金醫們(men)設定分階段的小(xiǎo)目标，水報慢慢跟上，而不(bù)是不(bù)要急于求成，務輛馬上提高所有的科(kē)目。

　　2、培養學生獨立處理問題的能力。在學生們(men月光)遇到問題時(shí)多鼓勵他(tā)們(men影老)自己想辦法解決，隻在他(tā)們(men)面臨瓶頸時(shí)給一些方向子制性的建議，讓他(tā)們(men)盡可能多地自己做主決定一醫東些事情，有更多的機會(huì)體會(huì和飛)到成功感，并加強了他(tā)們(men)解決問題的紙們能力。

　　3、培養孩子(zǐ)良好(hǎo)的學習習慣，幫為線助孩子(zǐ)确立正确的學習方法。家(jiā)房他長(cháng)對孩子(zǐ)良好(hǎo)習慣的形成要從美綠小(xiǎo)做起，在孩子(zǐ)的學習問題上，原則民技是可以指導，但決不(bù)包辦代替，讓孩子(zǐ)在學習的過程中确立責我木任感和獨立性。讓孩子(zǐ)學會(huì)合理利用時(s制著hí)間和大(dà)腦，不(bù)搞疲勞戰術，以的還質取勝。對學生來說(shuō)，善于獨立思考，能夠科(kē)學利妹數用時(shí)間，正确處理學習與娛樂的關系等等，都是應當養成的良好(hǎo)歌紙習慣。

　　溫馨提示：孩子(zǐ)厭學不(bù)僅是因為(wèi)自見一身原因，還跟學校(xiào)教育方式、家(jiā)庭教育方式不(bù友長)當有關。所以，當孩子(zǐ)出現厭學的時(shí)候，照弟家(jiā)長(cháng)首先是要進行自我反省，及時(shí日費)的調整教育孩子(zǐ)的方式，從而逐步糾正視內孩子(zǐ)的厭學情緒。如(rú)果您還有不(bù)清楚的地方，可以吧女直接咨詢18971125639