出現“問題”的孩子(zǐ)，他(tā)們(men)都有逃避上雪學習，逃避現實的心理，讓他(tā)去面對自己的問題，自願來紐特學習與成科章長(cháng)是很難的。就像一個人骨折了森廠，他(tā)要去醫院卻無法自己走到醫院一樣。一個店子人心理上骨折了，讓他(tā)直面心理上的問題，這也是不(b去數ù)可能的。

首先，家(jiā)長(cháng)能說(shuō)服孩子(zǐ)能自願來參加，報藍這是最好(hǎo)的。如(rú)果孩子(zǐ)來不(bù購快)了，家(jiā)長(cháng)可以在心理咨詢師的幫助下用些方式方法坐朋，将孩子(zǐ)帶來紐特。家(jiā)長(c影媽háng)不(bù)必擔心孩子(zǐ)會(h來唱uì)對自己産生不(bù)信任和敵意，等孩子(zǐ)到了愛子營地，心理咨詢師會(huì)通(tōng)過親情關系課程對孩子(zǐ)與謝就家(jiā)長(cháng)的親情關系進行重新疏導與維護，消解孩子(木議zǐ)對家(jiā)長(cháng)“善意欺騙”的被騙感。如(r拿又ú)果用了種種方式方法仍不(bù)能讓孩子(z用個ǐ)走出家(jiā)門，我們(men)可以安排心理老師和行為(民哥wèi)教官去上門接孩子(zǐ)，專業心理老師會(huì)盡量處理孩子(zǐ)爸醫情緒并作說(shuō)明，行為(wèi)教練會(huì)做喝還相應保護，務必将孩子(zǐ)送來紐特參加學習與成長(cháng)。

不(bù)管父母采取哪種方式，孩子(zǐ)肯定是會(huì)有訊說情緒的，家(jiā)長(cháng)也不(bù)必過于擔心廠綠，孩子(zǐ)在紐特，心理老師會(huì)對孩子(事土zǐ)進行心理疏導。在輔導過程中，也會(huì)要求家(j子年iā)長(cháng)與孩子(zǐ)進行信件溝通(tōng)，另要員外點對點的家(jiā)庭咨詢與課程後期的家(ji呢能ā)長(cháng)課堂會(huì)為(wèi)親子(zǐ)關系問題以及外明來紐特的問題作修複，讓我們(men)的親子(zǐ)關系、家(ji道件ā)庭關系更為(wèi)和諧。